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Portada » Blog » Reimaginar el aprendizaje con la gamificación

Reimaginar el aprendizaje con la gamificación

Reimaginar el aprendizaje con la gamificación
  • A medida que pensamos y diseñamos en torno al juego y los datos, debemos asegurarnos de que estos sistemas y contenidos sean inclusivos y justos.
    • Transformando el aprendizaje a través de la gamificación y los datos
      • 1. Contacto social
      • 2. Claridad y dirección
      • 3. Velocidad y agilidad
      • 4. Mentores y sistemas de apoyo
      • 5. Propósito y afiliación

A medida que pensamos y diseñamos en torno al juego y los datos, debemos asegurarnos de que estos sistemas y contenidos sean inclusivos y justos.

Transformando el aprendizaje a través de la gamificación y los datos

No estoy contento con la forma en que las personas aprenden en las organizaciones en estos días. Los profesionales del aprendizaje pueden hacer más. Hay muchos como yo que quisieran saber cómo cambiar con los tiempos en los que operamos. Sin embargo, la forma de cambio depende de quién pregunta. Traté de crear mi respuesta, es decir, cómo cambiar la idea de aprender a través de juegos y datos, así como comprender estos campos. Hay muchas formas en que el juego y el aprendizaje se cruzan; En mi opinión, las 5 formas principales en que podemos revitalizar el aprendizaje a través del juego y los juegos son las siguientes.

1. Contacto social

Si alguna vez has jugado con un amigo, probablemente hayas notado que jugar con un amigo es mucho más divertido que jugar solo. Jugar con amigos te pone a cargo y en control de tu crecimiento: a veces ellos te guían, a veces tú los guías a ellos. Los amigos harán que quieras volver al juego cuando tu interés comience a decaer. Resulta que a través de su conocimiento puedes aprender mucho más sobre el mundo de los videojuegos.

¿Podemos imaginar el aprendizaje de una manera similar en el lugar de trabajo? Nos enfrentamos a muchos desafíos. Sin embargo, si ya hay sistemas sociales en el juego, desarrollarlos definitivamente ayudaría al aprendizaje. Estudiar no es agotador y muchas personas lo superan con la ayuda de amigos.

2. Claridad y dirección

La mayoría de los juegos, con la excepción de algunos juegos de sandbox y exploración, tienen misiones y tareas claramente definidas. Logramos este objetivo solos o en equipo, superamos este nivel o derrotamos a jefes e innumerables secuaces. Aunque hay mucho por hacer, estamos jugando con una idea de cuáles son los objetivos iniciales, intermedios y finales. El diseñador de niveles se comunica y logra involucrar al jugador y mantenerlo en el ámbito del mundo del juego, su nivel de interés no disminuye hasta que termina el juego, incluso si lleva más de 50 horas completarlo.

¿Cuántas personas en su organización cree que entienden el principio, el medio y el final de lo que están aprendiendo? ¿Son siquiera vagamente conscientes de la misión y la responsabilidad? Aprender sin comprender el juego final todavía no tiene sentido para mí, es la realidad de nuestras vidas.

3. Velocidad y agilidad

Los jugadores tienen una habilidad única llamada “empuje”, que les permite completar una gran tarea y progresar rápidamente en un tiempo increíblemente vertiginoso. “Empujar” generalmente viene después de moler, que es básicamente el trabajo duro del juego. Hacer un uso efectivo de los circuitos de retroalimentación disponibles en la mayoría de los juegos, moler y empujar puede ayudar a los jugadores a completar algunas tareas del mundo real con una velocidad y agilidad increíbles.

¿Podemos diseñar contenidos y sistemas de aprendizaje para que los esfuerzos se conviertan en experiencias de aprendizaje de la vida real? A veces, el progreso rápido motiva a los estudiantes a lograr más. Esto, por supuesto, requiere una retroalimentación efectiva.

4. Mentores y sistemas de apoyo

A diferencia de todas las demás comunidades en línea, la mayoría de las comunidades de juegos son muy útiles, los profesionales que han pasado mucho tiempo en un mundo de juegos en particular dedican su tiempo a instruir y apoyar a los recién llegados a ese mundo de juegos (hay excepciones), por lo que la comunidad de juegos entiende lo positivo y suma propiedad. El juego presenta gremios y grupos que ayudan a desarrollar un sentido de pertenencia entre los jugadores y el mundo del juego.

Si el juego no tiene un profesional para ayudar al recién llegado con el aspecto social, el juego generalmente tendrá un diario, un libro de misiones o una biblioteca para guiar al jugador a través de todo lo que existe en el mundo del juego y mantenerlo actualizado.

¿Existe alguna manera de crear sistemas de orientación y apoyo dentro de nuestros planes de estudios que alienten a los expertos a ayudar a los novatos y alienten a los novatos a buscar ayuda y orientación? Obviamente, la incertidumbre humana y el hecho de que la gente entienda este proceso como de suma cero es un desafío, pero a la larga es bueno para todos.

5. Propósito y afiliación

Estos juegos hacen un gran trabajo al integrar a los jugadores en sus narrativas más amplias. Ya sea superando el dolor en su vida personal, una mejor comprensión y comprensión de la historia, o incluso aprendiendo un nuevo idioma. Los juegos pueden ayudarte a encontrar una razón para jugarlos. Los jugadores siguen jugando hasta que encuentran un objetivo y, cuando lo hacen, saltan a otro objetivo. El mundo del juego crea un entorno en el que el jugador se siente cómodo y pertenece, que es una de las principales razones del éxito del juego.

¿Hay alguna manera de garantizar que el aprendizaje ayude a los estudiantes a participar en su narrativa más amplia? ¿Les ayuda a entender su propósito y lograr lo que realmente quieren? ¿Existe un método de enseñanza que ayude a los estudiantes a comprender y resolver sus problemas del mundo real? No hay mayor motivación que esta.

Estos 5 elementos de la gamificación, a través de contenidos y sistemas, pueden ayudar a cambiar la forma en que aprendemos en el lugar de trabajo, junto con muchas otras mecánicas en el mundo del juego. Sin embargo, hay más de una manera de jugar el juego. Hay diferentes tipos de personas en este mundo, con diferentes motivaciones y diferentes objetivos. Todos están en un lugar y momento únicos en sus vidas y sus viajes son lo más diferentes posibles.

Por alguna razón, existen diferentes géneros para juegos, películas, música, etc. Aquí es donde entra en juego el uso de datos. Usando la ciencia de datos tradicional, podemos buscar patrones de clasificación que nos ayuden a recomendar temas, temas, habilidades, medios que nos ayudarán a destacarnos en el lugar de trabajo a corto y largo plazo. Estas sugerencias pueden convertirse en los parámetros que definen quiénes somos y qué hacen las personas como nosotros.

Nos ayuda a refinar y guiar nuestros planes de estudio. Las personas y los equipos también se beneficiarán de su análisis de aprendizaje, que les ayudará a establecer metas realistas, desarrollar y mejorar su desempeño laboral. Esto los convertirá en aprendices rápidos y ágiles que ayudarán tanto a las personas como a las organizaciones. El análisis de aprendizaje definitivamente ayuda a crear buenos comentarios para los estudiantes y muchos programas de aprendizaje.

Estas recomendaciones y análisis no se limitan a las habilidades que nos ayudan a realizar fácilmente las tareas laborales, sino que también pueden señalar habilidades y pasatiempos que nos hacen más humanos.

Cuando se trata de la ciencia de datos actual, puede ayudar a los estudiantes a predecir su rendimiento académico y laboral. Usando estas predicciones, los estudiantes pueden mejorar continuamente la forma en que aprenden y trabajan para lograr niveles más altos de rendimiento. Puede ayudarnos a superar los límites del aprendizaje y el rendimiento en el lugar de trabajo con una facilidad sin precedentes. ¿No sería genial si todos pudieran encontrar el secreto de sus niveles óptimos de aprendizaje y rendimiento?

A medida que pensamos y diseñamos en torno al juego y los datos, debemos asegurarnos de que estos sistemas y contenidos sean inclusivos y justos. Ingresa al futuro con un mejor plan de estudios.

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Accesibilidad

Modos de accesibilidad

Modo seguro de epilepsia
Humedece el color y elimina los parpadeos.
Este modo permite a las personas con epilepsia utilizar el sitio web de forma segura al eliminar el riesgo de convulsiones que resultan de las animaciones intermitentes o parpadeantes y las combinaciones de colores arriesgadas.
Modo para personas con discapacidad visual
Mejora las imágenes del sitio web.
Este modo ajusta el sitio web para la comodidad de los usuarios con discapacidades visuales, como visión degradada, visión de túnel, cataratas, glaucoma y otras.
Modo de discapacidad cognitiva
Ayuda a concentrarse en contenido específico.
Este modo brinda diferentes opciones de asistencia para ayudar a los usuarios con deficiencias cognitivas, como dislexia, autismo, CVA y otras, a concentrarse más fácilmente en los elementos esenciales del sitio web.
Modo compatible con TDAH
Reduce las distracciones y mejora el enfoque.
Este modo ayuda a los usuarios con TDAH y trastornos del desarrollo neurológico a leer, navegar y concentrarse en los elementos principales del sitio web con mayor facilidad, al tiempo que reduce significativamente las distracciones.
Modo de ceguera
Permite usar el sitio con su lector de pantalla
Este modo configura el sitio web para que sea compatible con lectores de pantalla como JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack. Un lector de pantalla es un software para usuarios ciegos que se instala en una computadora y un teléfono inteligente, y los sitios web deben ser compatibles con él.

Diccionario en línea

    Experiencia legible

    Escalado de contenido
    Por defecto
    Lupa de texto
    Fuente legible
    Apto para dislexia
    Destacar títulos
    Destacar enlaces
    Tamaño de fuente
    Por defecto
    Altura de la línea
    Por defecto
    Espaciado de letras
    Por defecto
    Alineado a la izquierda
    Centro alineado
    Alineado a la derecha

    Experiencia visualmente agradable

    Contraste oscuro
    Contraste de luz
    Monocromo
    Alto contraste
    Alta saturación
    Baja saturación
    Ajustar colores de texto
    Ajustar los colores del título
    Ajustar los colores de fondo

    Orientación Fácil

    Silenciar sonidos
    Ocultar imágenes
    Teclado virtual
    Guía de lectura
    Detener animaciones
    Máscara de lectura
    Resaltar pasar el cursor
    Resalte el enfoque
    Gran cursor oscuro
    Cursor de luz grande
    Teclas de navegación

    Soy Profesor Online Declaración de accesibilidad

    Accessibility Statement

    • soyprofesoronline.com
    • 4 October, 2023

    Compliance status

    We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.

    To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.

    This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.

    Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.

    If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email

    Screen-reader and keyboard navigation

    Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:

    1. Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all of the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.

      These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.

    2. Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside of it.

      Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

    Disability profiles supported in our website

    • Epilepsy Safe Mode: this profile enables people with epilepsy to use the website safely by eliminating the risk of seizures that result from flashing or blinking animations and risky color combinations.
    • Visually Impaired Mode: this mode adjusts the website for the convenience of users with visual impairments such as Degrading Eyesight, Tunnel Vision, Cataract, Glaucoma, and others.
    • Cognitive Disability Mode: this mode provides different assistive options to help users with cognitive impairments such as Dyslexia, Autism, CVA, and others, to focus on the essential elements of the website more easily.
    • ADHD Friendly Mode: this mode helps users with ADHD and Neurodevelopmental disorders to read, browse, and focus on the main website elements more easily while significantly reducing distractions.
    • Blindness Mode: this mode configures the website to be compatible with screen-readers such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack. A screen-reader is software for blind users that is installed on a computer and smartphone, and websites must be compatible with it.
    • Keyboard Navigation Profile (Motor-Impaired): this profile enables motor-impaired persons to operate the website using the keyboard Tab, Shift+Tab, and the Enter keys. Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

    Additional UI, design, and readability adjustments

    1. Font adjustments – users, can increase and decrease its size, change its family (type), adjust the spacing, alignment, line height, and more.
    2. Color adjustments – users can select various color contrast profiles such as light, dark, inverted, and monochrome. Additionally, users can swap color schemes of titles, texts, and backgrounds, with over 7 different coloring options.
    3. Animations – epileptic users can stop all running animations with the click of a button. Animations controlled by the interface include videos, GIFs, and CSS flashing transitions.
    4. Content highlighting – users can choose to emphasize important elements such as links and titles. They can also choose to highlight focused or hovered elements only.
    5. Audio muting – users with hearing devices may experience headaches or other issues due to automatic audio playing. This option lets users mute the entire website instantly.
    6. Cognitive disorders – we utilize a search engine that is linked to Wikipedia and Wiktionary, allowing people with cognitive disorders to decipher meanings of phrases, initials, slang, and others.
    7. Additional functions – we provide users the option to change cursor color and size, use a printing mode, enable a virtual keyboard, and many other functions.

    Browser and assistive technology compatibility

    We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers), both for Windows and for MAC users.

    Notes, comments, and feedback

    Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs, there may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to