Desafortunadamente, a la hora de manejar cualquier tipo de quejas, es fácil dejarse llevar por las emociones involucradas. Cuando se trata de algo inesperado para nosotros, es posible que no sepamos bien cómo reaccionar; sin embargo lo más normal es que nuestro alumno esté preparado antes de comunicarnos su queja,
El capítulo de hoy está dedicado a tratar como debemos de sentar las bases para que nuestros alumnos corporativos utilicen sus smartphones con el fin de aprender. Hace algunos episodios ya hablamos sobre el término “mobile learning”. Conocimos por qué es tan relevante aprovecharnos de una estrategia que valora a
Cuando nos presentamos frente a alguien por primera vez, esta persona recibe un doble impacto: visual y auditivo. Si nuestra imagen visual es importante, no lo es menos la auditiva. Nuestra imagen auditiva queda determinada por dos aspectos, aunque distintos, complementarios: lo que decimos y cómo lo decimos Si anteriormente
Hoy hablamos sobre la realidad virtual y posibles aplicaciones en e-learning que nos plantea una diferente visión sobre el aprendizaje. Y nunca mejor dicho porque para poder utilizar la realidad virtual necesitaremos unas gafas, como bien conocéis, en las que colocaremos un smartphone para disfrutar de esta tecnología. Seguramente, muchos
En la década de los años 60 del siglo XX, el antropólogo Albert Mehrabian enunció una regla sobre la comunicación que conocemos actualmente como la 7-38-55: tan solo el 7% de la transmisión emocional de la comunicación podemos atribuirla a las palabras, mientras que el 38% se transmitiría a través
En el capítulo de hoy vamos a conocer una nueva plataforma colaborativa. Un lugar donde podemos enseñar a otros alumnos universitarios simplemente si justificamos haber aprobado una asignatura concreta. Esto es necesario para poder demostrar nuestro paso por una de las universidades españolas. De esa parte hablaremos un poco más
Actualmente, los sistemas educativos de todo el mundo afrontan el reto de entender y aprender a utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) de forma óptima; con el fin de dotar a sus alumnos de aquellas herramientas y conocimientos que les permitan desarrollarse profesionalmente con éxito
Hoy nos encargaremos de hablar de una herramienta, a priori de mensajería, pero que nos permite tener un canal de comunicación y distribución de contenidos para nuestros alumnos virtuales. Además, de ayudarnos a captar a los nuevos. Y esa herramienta se llama Telegram. Muchos la conoceréis como una de las
En 2015, las personas de entre 18 y 49 años gastaron un 4% menos de tiempo viendo la televisión mientras que el tiempo en YouTube subió un 74%. Solo en dispositivos móviles, YouTube llega a más personas de entre 18 y 49 años que cualquier transmisión o red de televisión
Hoy finalizamos esta trilogía para construir un método que atraiga las miradas hacia nuestra querida autoescuela. Pero antes, repasemos lo anterior visto para que conozcáis más en detalle lo que hablamos. En el primer episodio planteamos cómo localizar en redes sociales a nuestro potencial alumno, conocimos los dispositivos que utilizaremos
Una vez que disponemos de nuestro canal formativo en Youtube, con una página de inicio profesional que refleja nuestra marca como profesores online y una buena cantidad de vídeos de calidad categorizados en distintas listas de reproducción útiles para nuestros alumnos; es el momento de adoptar algunas acciones de promoción
Hoy le daremos continuidad al capítulo anterior donde planteamos captar alumnos para autoescuelas de una manera poco tradicional y muy interesante por su diferenciación. Dadle un vistazo para encontrarle sentido a este nuevo episodio 😉 Resumen de lo anterior En el pasado capítulo del podcast hablamos sobre cómo podemos aumentar